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Künstliche Intelligenz bietet eine Welt voller neuer Möglichkeiten, aber auch praktischer, ethischer und ökologischer Dilemmata und schwieriger Entscheidungen. Gemeinsam mit den Studierenden untersuchen wir verschiedene Dilemmata im Zusammenhang mit dem Einsatz von KI.
Wir fragen:
Wie arbeiten wir?
Wir arbeiten mit den Dilemmata, die mit KI verbunden sind, durch reale und fiktive Szenarien, die die Vorstellungskraft anregen und Nuancen aufzeigen.
Wir machen Rollenspiele, debattieren Übungen und Einstellungsbarometer, und wir erleichtern das Gespräch mit kleinen Wissenshäppchen über aktuelle KI-Entwicklungen.
Was können Sie erwarten?
Ziel des Dilemmaspiels ist es, den Schülern den Unterschied zwischen Wissen und Emotionen bewusst zu machen, Meinungsverschiedenheiten zu üben und den Bullshit-Filter zu trainieren.Ziel ist es, dass die Schülerinnen und Schüler das Klassenzimmer reflektiert und informiert verlassen, damit sie sich eine eigene Meinung bilden können.
Praktische Informationen
Dauer: 120 Minuten
Klassenstufe: 8. bis 10. Klasse + Sekundarschulbildung
Fächer: Sozialkunde, Dänisch
Themen: Digitale Kompetenz, technologische Kompetenz, künstliche Intelligenz
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Wir fragen:
- Wie beeinflussen Algorithmen die Art und Weise, wie wir die Welt wahrnehmen?
- Wie wirken sie sich auf unsere Gefühle und unser Vertrauen ineinander aus?
- Können sie menschliche Beziehungen ersetzen?
- Können Maschinen Kunst machen, und wenn ja, was bedeutet das für die Künstler?
- Lernen Schülerinnen und Schüler mit KI in der Schule auf neue Weise oder betrügen sie sich selbst?
- Was ist mit dem Klima? Ist KI unser Helfer oder unser Feind?
- Und wie steht es um die Perspektiven in den Bereichen Überwachung, Sicherheit und Privatsphäre?
Wie arbeiten wir?
Wir arbeiten mit den Dilemmata, die mit KI verbunden sind, durch reale und fiktive Szenarien, die die Vorstellungskraft anregen und Nuancen aufzeigen.
Wir machen Rollenspiele, debattieren Übungen und Einstellungsbarometer, und wir erleichtern das Gespräch mit kleinen Wissenshäppchen über aktuelle KI-Entwicklungen.
Was können Sie erwarten?
Ziel des Dilemmaspiels ist es, den Schülern den Unterschied zwischen Wissen und Emotionen bewusst zu machen, Meinungsverschiedenheiten zu üben und den Bullshit-Filter zu trainieren.Ziel ist es, dass die Schülerinnen und Schüler das Klassenzimmer reflektiert und informiert verlassen, damit sie sich eine eigene Meinung bilden können.
Praktische Informationen
Dauer: 120 Minuten
Klassenstufe: 8. bis 10. Klasse + Sekundarschulbildung
Fächer: Sozialkunde, Dänisch
Themen: Digitale Kompetenz, technologische Kompetenz, künstliche Intelligenz
